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本报讯 11月26日至29日，以南通大学教师教育学院党委书记、院长，兼教师教育管理处处长丁锦宏教授为组长的师范类专业认证专家组一行7人，对我校学前教育专业开展现场考查。
11月27日上午，学校召开学前教育专业认证专家见面会。专家组全体成员、校党委班子成员，教育科学系领导班子，部分院系、职能处室负责人参加会议。丁锦宏主持会议并代表专家组就此次专业认证进校考查工作的重要意义、目的、任务、方式方法等作了说明。
丁锦宏指出，学校要充分认识开展师范类专业认证的战略意义，紧扣中国式现代化对师范教育提出的新定位、新目标、新要求，构建三全育人、五位一体的育人机制。专家组各位成员将尊重标准，遵循规范，尊重不同高校不同专业之间的差异，按照师范类专业认证的思路理念、标准方法和技术要求，查找学前教育专业人才培养中存在的问题并进行反思、剖析，为改进教学工作、提高人才培养质量提出切实可行的意见建议，帮助专业按照认证理念和标准改进教学工作，提高人才培养质量。
校党委书记高君智致辞，对专家组的到来表示热烈的欢迎，对各位专家给予学校的关心、支持和帮助表示衷心的感谢。高君智介绍了学校办学基本情况，他指出，学前教育专业认证专家进校，既是对我校师范类专业建设成效的一次集中问诊把脉，更是对我校奋进新时代新征程的鞭策鼓励。全校上下要高站位认识、高效率保障，全力配合各位专家在校期间的各项工作，以学前教育专业认证为契机，正视反思师范类专业建设存在的问题，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，以认促建、以认促管、以认促改、以认促强，全面推进师范专业建设高质量发展。
党委委员、副校长李锦煜从五个方面对教师教育情况补充说明。他指出，近年来，学校坚持党的全面领导，坚守立德树人初心，把办好师范教育作为第一责任；坚持主动系统谋划，践行认证基本理念，扎实推进师范类专业认证各项工作；坚持扎根陇原大地，服务国家发展战略，将人才培养质量作为办学发展的生命线；坚持深化教育改革，提升教师教育质量，助力师范生全面发展；坚持教学中心地位，擦亮师范专业底色，深化师范类专业建设内涵。
学前教育专业负责人作专业补充说明。专家组围绕教学质量监控与成效、教师分类评价、课程与教学等问题进行了循证。
11月27日至29日，专家组实地考查了学校图书馆、师范生专业能力发展中心、学前教育实训中心和创新创业实训中心，通过深度访谈、师生座谈、听课看课、考查走访、查阅文卷、集体评议等方式，对我校学前教育专业建设情况进行了全面考查与查证。
11月29日上午召开认证专家意见反馈会。专家组全体成员、校党委班子成员，教育科学系领导班子、相关院系、职能处室负责人参加会议。丁锦宏反馈了学前教育专业专家组现场考查意见，对学校取得的成绩和形成的特色亮点给予充分肯定。
专家组根据各自分工，对标专业认证标准和要求，从反向设计、正向施工、底线评价等方面全面反馈了学前教育专业存在的突出问题与不足，并提出改进建议。丁锦宏希望，甘肃民族师范学院以此次专业认证为契机，以问题为导向，以标准为引领，进一步总结学前教育专业办学经验，全面梳理专业建设和人才培养中存在的问题与不足，对照认证标准，集中优势资源，加强学前教育专业建设，不断提高师范生的人才培养质量，为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍作出更大的贡献。
学校党委书记高君智代表学校作表态发言，他指出，专家组对我校学前教育专业进行了一次全方位、多角度、深层次的全面会诊、精准把脉、对症开方，顺利完成了专家考查工作。专家组反馈的意见既肯定成绩，又指出问题，为我们整改落实、持续改进、优化培养开出了标本兼治的良方，具有很强的指导性、针对性和可操作性。下一步，学校将及时研究制定针对性举措，切实抓好整改落实工作。一要聚焦问题导向，补齐短板弱项，确保认证工作实效；二要聚焦产出导向，强化价值引领，提高人才培养质量；三要聚焦结果导向，推动内涵建设，提升学校办学水平，全面推动学校师范专业和师范教育高质量发展。
教育科学系党委负责人就学前教育专业建设作表态发言时表示，教育科学系将提高政治站位，强化责任担当，严格按照专家组的指导意见，切实做好专业认证“后半篇文章”。